围绕立德树人根本任务，日语系持续开展课程思政专题研讨活动

为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步推动课程思政建设，本学期以来，日语系已经举办了三次举办课程思政专题研讨活动，并开展全国教育大会精神专题学习，旨在通过专题学习和深入研讨，探索如何通过深化“事-理-德-人”为主线的课程思政教学改革，提升教师课程思政水平和能力，将思想政治教育融入专业课程教学，实现知识传授与价值引领的有机统一。

在开学不久的9月3日、9月20日，日语系就举办了两次课程思政专题研讨，接着又在10月15日开展了全国教育大会精神专题学习和第三次课程思政专题研讨。

研讨会上，系主任彭程教授强调了课程思政的重要性，指出立德树人是教育教学的根本任务，教师要教学科研并重，科研服务教学，教学促进科研，在教学和科研的融合中，要加强政治引领，科研要服务国家、服务社会，教学科研要紧紧围绕立德树人根本任务展开。彭程老师分享了他在教学和科研中如何融入思政元素的具体做法。

支部书记蒋敬诚老师作了“提高课程思政教学能力，防范意识形态风险”的发言，并以《笔译理论与实践1》课程中“翻译技巧之加译与减译”的教学为例，分享了以“事-理-德-人”为主线进行课程思政的经验。

9月3日也是日语系老师们与2024级新生召开见面会的日子。系副主任张贵生老师在见面会上寄语新生要好好学习，享受大学生活，同时语重心长地跟同学们说,从入学第一天开始就要加强思想政治学习，坚定信念，立志成才，并希望新生班主任加强思政引领。在课程思政专题研讨会上，张老师分享了自己在《日本文学概论》课程上如何开展思政教学的经验。

蔡艳艳老师作为新生班的班主任，表示将密切关注新生思想状态，加强思政教育，并分享了其在《基础日语》课程中如何融入思政元素的做法。

刘君老师结合《翻译技术》课程，聚焦科技发展和前沿科技，并通过在这一过程中的贡献，树立文化自信、科技自信。

黄成湘老师在分享讲授《日语阅读1》时如何以“事-理-德-人”为主线进行课程思政的经验时，指出思政教育需要形式新颖，要在融入思政元素的手段上下功夫，要关注如何吸引学生的注意力，引导学生主动参与是提高课程思政效果的重要因素。

周成梅老师介绍了她在讲授《日语时事新闻》时如何合理选取新闻素材并引导学生讨论、思考，激发学生坚定“四个自信”的经验。

在总结研讨会的成果时，彭程老师说，本次的系列专题研讨气氛热烈，成果丰硕，通过交流，大家对课程思政的重要性有了更深的认识，对课程思政的方法和手段也有了更多的了解，希望大家再接再厉，以“事-理-德-人”为主线进一步做好课程思政教学改革，努力培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才。

10月15日，日语系召开全国教育大会精神专题学习会暨第三次课程思政专题研讨会，系主任彭程老师发言说，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话站在党和国家事业发展全局的战略高度，全面总结新时代教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，系统阐释教育强国的科学内涵和基本路径，深刻阐述教育强国建设要正确处理好的重大关系，系统部署全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，具有很强的政治性、思想性、指导性，是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。我们必须认真学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话和大会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为建成教育强国贡献力量。

与会全体老师纷纷表示，一定会迅速行动起来，全面准确深入学习宣传贯彻大会精神，领悟习近平总书记重要讲话精神实质和核心要义，以课程思政为抓手，把思想和行动迅速统一到习近平总书记重要讲话和大会精神上来。