“好读书”沙龙第六讲 | 经典阅读与科研产出——以威尔斯科幻小说《隐身人》为例
11月16日下午，外国语学院“好读书”沙龙讲座第六讲“经典阅读与科研产出——以威尔斯科幻小说《隐身人》为例”在我院融通报告厅顺利开展。此次活动由曾薇副教授主持，王晓惠副教授主讲，为前来参加活动的老师同学带来了关于《隐形人》一书的深刻解读。
（讲座主讲人王晓惠副教授）
《隐形人》是英国小说家赫伯特·乔治·威尔斯在1897年发表的科幻小说，被视为描写疯狂科学家与社会对立的杰作。首先，王晓惠老师以“什么是经典”一问引入话题。她强调，了解经典作品的价值后才能知道你的阅读是否获得了预期价值。“经典”的文学作品，从观念层面来讲，代表一种追求典范的自觉意识，并相信最高文化等级序列的存在。“经典”具有一种超越性，其价值不会因时空变化而动摇。从物质层面来看，“经典”需要通过具体作品来体现。这些作品具有永恒性和典范性，可以传之后世，发挥教化人心的功能。将文学作品的美学价值，转化为伦理价值。
随后王晓惠老师以《隐形人》为例，总结出如何阅读经典作品的经验。要从文学经典中感受到伦理价值，提升自我。如何在阅读前中后发现问题，深入思考。要了解一篇小说或经典著作如何深入构思，可以从写作背景、写作细节以及小说中的伦理价值等方面进行考虑。
王晓惠老师就《隐形人》的内容进行了总结，作品讲述了一位天才科学家格里芬在发明了隐身药水之后，迷失自我最终自我毁灭的故事。为什么格里芬最终变成了一个杀人狂？小说情节所体现的社会问题，就是科研阅读中需要思考的问题。“简单的故事得出复杂的道理是本领，复杂的道理用简单的语言阐述更是本领”，科研就是用简单的语言阐述复杂的道理，是科学的研究。研究对象要具体，研究问题要有价值，研究目的要明确，研究路径要清晰，研究方法要科学，研究发现要客观详实。
（王晓惠副教授讲述中）
最后，王晓惠老师主要讲述“如何进行科研产出”。她认为科研考验的是研究者捕捉问题的洞察力，思考问题的思辨力，解决问题的执行力，呈现问题的表达力。我们要做的是“捕捉问题”，要有抓住问题的能力。只有明确研究问题，确定研究思路，找准研究理论，开展研究思辨，才能完成科研产出。科研产出是阐述自己的观点，而不在于复述文学作品本身讲了什么。文学类论文的撰写看似作者享有广阔的发挥空间和阐释自由，只要可以自圆其说即可。但对于没有积累的科研新手来说，面对这种“自由”往往感到深深的“不自由”。如何把自己的思考过程严谨地、系统地、全面地、深刻地、简练地、科学地、专业地阐述出来，是每个作者在动笔之前面临的困惑和挑战。王晓惠老师以自己的前言、摘要为例，剖析了科研过程中如何将混乱厘清的过程，给了我们很多启发。
（同学们积极提问）
活动接近尾声，曾薇老师对此次“好读书”沙龙活动进行了总结。阅读经典，不只是要阅读，还要从文学经典中感受到伦理价值，提升自我。科研产出的过程，就像王晓惠老师所说的，是一条线，我们需要厘清这一条线，同时也要贯穿这一条线。在阵阵掌声中，此次活动落下帷幕。
(参与讲座的师生与王晓惠老师合影)
文/苏琪瑄
图/叶丽洁
审核/黎悦
排版/何怀宇
