广西大学君武大讲坛|外国语学院介子学术讲坛第三十二讲

清华大学通专融合培养制度新探索——以新雅书院为例

10月11日下午，广西大学君武大讲坛|外国语学院介子学术讲坛第三十二讲于君武馆玉林厅顺利举行。清华大学长聘教授、博士生导师曹莉教授，应邀到我校作题为《清华大学通专融合培养制度新探索——以新雅书院为例》的报告。报告会由外国语学院院长罗选民教授主持。

图：曹莉教授为外语学院师生进行讲座

新雅书院是清华大学2014年9月成立的一所住宿制文理学院，意为“新博雅”。曹莉教授以新雅书院的建立和发展为例，介绍了清华大学通专融合培养制度的新探索。她提到，清华大学非常重视学生的实践能力，因此新雅学院旨在全面塑造和培养学生文理会通、跨文明思考、跨学科创新的志趣、气质和能力，办学特色包括文理相长、通专融合、自择专业、全面发展。随后，曹莉教授追溯关于“自由教育”概念的发展历程，对比中西教育中的通识教育理念，点明培养跨学科高素质人才的重要性。新雅学院从通识教育出发，由通而专、通专融合，她说：“每一个人的素养提高，交流的质量才会提高。”

图：曹莉教授作专题报告

图：外国语学院院长罗选民教授主持报告会

此外，曹莉教授还指出，通识教育的目的就是要锻炼学生的思维，因此，新雅学院开设多门通识课程，课程要求大量的写作，大量的小班讨论，学生的训练量非常大。课堂上老师讲课以传授知识，同学们思考以交流想法，这样的教学模式使得新雅学院的学生具有非常强的思辨能力。曹莉教授希望通过新雅书院的办学模式，与广西大学，与外国语学院的师生交流其“育人、教人、培养人”的办学理念，为广西大学未来的学科发展提供参考。

在提问环节中，老师同学们积极踊跃地与曹莉教授交流，提出自己的见解与疑问。对于新雅学院的模式是否适用于广西大学的问题，曹莉教授解答道：“任何广西大学以外的人都无法确定这样的培养制度是否有适用性。十年做一件事，所有事情的完成都需要一个过程，不是一蹴而就，首先是要思想上的认可，才能有行动上的建设。只要愿意做，没有什么事是困难的。”而对于通识教育与专业化教育理念冲突如何认识的问题，她给出了自己的看法：“通识教育与专业教育所作的事实际上是异曲同工的，通识教育注重广度，专业教育注重厚度或深度，二者之间其实不应存在冲突，通识教育是基础，它会培养学生的思维和思辨能力，这样的能力可以运用到专业教育中，对专业知识的学习是有帮助的。”

罗选民院长在听完曹教授的报告后，指出“通识为本，专识为末”，掌握通识知识的人会走在更多人前面，呼吁同学们多读书，多思考，培养思辨思维能力。

图：参会老师（卜朝晖教授）现场提问

图：参会同学现场提问